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　　上午8點整，距離上課還有10分鐘，看到位于甌江學院四號教學樓的LED顯示屏上出現上課遲到提醒，過往的學生都加快了步伐，有些開始一路小跑。據甌江學院學工部負責學風工作的教師徐雅介紹，以往監督學生上課遲到現象都是學生干部、學生黨員在做，效果不大理想。為此，學院本學期開始就嘗試在LED上播放提醒語�！耙粊沓浞掷脤W院的資源；二來LED非常醒目，效果更佳�！毙煅耪f。至于使用淘寶體，那是因為考慮到90后的說話習慣，網絡化用語更容易被學生所接受，從而達到軟管理的效果。

　　其他學校也是花費心思進行創新管理。鄭榮武是溫州大學城市學院2011級學生鄭康夫的父親，近日，他收到一條特殊的彩信――來自兒子學校的手機報，里面詳詳細細報道了新學期以來學校發生的重要事情。城市學院學工部部長陳體令說，學院針對90后孩子個性獨立好強，與父母的溝通相對較少這一特點，推出“城市播客”手機報，每月為家長發送校園動態，讓家長了解學校動態，從而有更多與孩子交流的話題。

　　“因為家住得比較遠，我每周跟家人通一次電話，今天我媽突然跟我說起學院里最近發生的事，我很驚訝，后來才知道原來是手機報的功勞�！眮碜院贾莸拇笠恍律庞袨檎f。

　　“這就好比在每月定期舉行家長會，家長能知道學院的發展、學生的動態，又免去了來回的奔波。”陳體令說，今后城市學院還將通過手機終端實現手機家訪功能。通過短信問卷的方式，實現老師對學生家庭的家訪工作，進一步密切家校聯系。